حل مشکلات روخوانی در دانش آموزان

راه حل از بین بردن مشکلات روخوانی در دانش آموزان

همانطور که می دانید خواندن یک وسیله برای فهم مطالب است یک فرد می تواند با خواندن تحقیقات و پژوهش های دیگران که مدت ها در مورد آن تلاش کرده اند را به راحتی از طریق خواندن می تواند فراگیرد پس حالا یکی از مواد مهم و ضرورت مهارت خواندن را متوجه شدید.خواندن یکی از عوامل پیشرفت و سرگرمی می باشدامروزه ضرورت فراگیری خواندن اهمیت زیادی دارد چراکه فرد باید بخواند تا متوجه شود.
یکی از علت هایی که دانش آموزان در دروس خود مشکل دارد و در فهمیدن مطالب و حل مسائل ریاضی ضعیف هستند بیشتر بخاطر این است که آنها دروخوانی مشکل دارند و همین امر باعث می شود که نتوانند به خوبی درک کنند.بسیاری از والدین دانش آموزان عقیده دارد که فرزندشان به صورت مرتب درس می خواند ولی متوجه نمی شود و یا فرد دیگری با وجود اینکه تلاش می کند ولی بازهم در املا نویسی مشکل دارد باید بگوییم که همه یا اکثر این مشکلات بیشتر بخاطر این است که دانش آموز نمی تواند به خوبی بخواند و در روخوانی مطالب مشکل دارد و از روش های مطالعه آگاهی لازم و کافی ندارد.
معلم آگاه و باتجربه باید در ابتدا روش های صحیح مطالعه و روخوانی را به دانش آموزان و شاگردان خود آموزش دهد و پس از این باید نسبت به برطرف کردن مشکلات آنها بکوشد همه اینها با وجود یک  معلمی که  از روش های مختلف مطالعه و روان خوانی اطلاع دارد انجام پذیر است.
روخوانی و خواندن یکی از مهم ترین مهارت هایی است که کودکان در دوران ابتدایی کسب می کنند.این مهارت با تلاش و کوشش آنها حاصل خواهد شد.خواندن از مهم ترین مهارت های اولیه برای رشد توانایی های کودکان است.اما کسانی که در خواندن و نوشتن ناتوان هستند در زندگی آینده خود دچار مشکل می شوند.از جمله مهارت هایی که کودک در فرآیند خواندن کسب می کند.
•    توانایی دقت و تمرکز
•    همخوانی بین صوت ها
•    شناخت کلمه
•    لذت بردن از خواندن کلمات
•    درک و فهم مطالب
بسیاری از کودکان هستند که علاوه بر اینکه از بهره هوشی خوبی برخوردارند و آموزش کافی دریافت کرده اند و از سلامت جسمی و روحی خوب  برخوردارند ولی قادر به یادگیری خواندن نیستند و در زمینه خواندن با مشکلاتی روبه رو هستند.این دانش آموزان در هنگام خواند معمولا دچار اشتباهاتی می شوند که یافتن این اشتباهات می تواند در پیدا کردن یک راهکار برای حذف این مشکل به این کودکان کمک کند.

 انواع خطا در خواندن

حذف
همانطور که از اسم آن پیداست کودک در هنگام خواندن مطالب بخشی از کلمات را حذف می کند .
جانشین سازی
کودک از یک کلمه دیگر به جای کلمه ای که در جمله وجود دارد استفاده می کند
افزایش
در این قسمت کودک در بین جملات کلماتی را به کار می برد که اصلا در جملات وجود ندارد و خودش کلمه ای را به جملات اضافه می کند.
تکرار
وقتی که کودک در حال خواندن است بعضی از کلمات را چند بار تکرار می کند
وارونه سازی
کودک در این قسمت کلمات را به صورت وارونه تلفظ می کند به صورتی که کلمه باد را داب تلفظ می کند.
و مواردی مانند:
•    حذف و اضافه کردن برخی از کلمات
•    عدم درک مطالب
و طبق گفته ی معلمان دوران ابتدایی به ویژه در پایه اول ، کودکان متن را از حفظ می خواندن ولی کلمات را تشخیص نمی دادند.
به گفته محققان انسان دارای سه نوع توانایی زبانی است که این سه نوع شامل : زبان گفتاری ، زبان شنیداری و زبان نوشتار می باشد.بسیاری از کودکان زبان شنیداری آنها به صورت کامل است ولی در زبان گفتاری مشکلاتی دارند مثلا کلمه را به درستی میشنوند ولی در تلفظ آن دچار مشکل می شوند مانند اینکه «آلبالو» را می شنوند ولی در گفتار آن را «آبلالو» تلفظ می کنند.ولی در هنگام گفتار با آنها نباید مثل آنها اشتباه تلفظ کنیم چراکه ممکن است ناراحت شوند چون آنها به صورت صحیح میشنوند بسیاری از کودکان در هنگام نوشتار «می دهند» را «می دهد» می نویسند و یک از حروف «ن» را حذف می کنند یعنی اینکه زبان نوشتاری و گفتاری آنها باهم هماهنگ نیست و اصطلاحا با هم تطابق ندارند.برای اینکه بسیاری از این مشکلات از بین روند  کودکان نیازمند نیازمند توجه و آموزش معلم ها دارند که با کمک آنها بتوانند این مشکلات را ازبین ببرند.

برای حل کردن اینگونه مشکلات راه حل های زیادی وجود دارد و برخی از موارد کلی آن را در ادامه خواهیم گفت که می توانید با توجه به ضعف دانش آموز از آن استفاده کنید تا مشکل آن حل شود.برای اصلاح مشکلات خواندن، یکی از بهترین روش هایی محققان  تایید کرده اند استفاده از روش های چند حسی است .که چند مورد از این روش ها را خواهیم گفت.

شماره یک
برخی از کلماتی که برای دانش آموزانی که در خواندن ایراد دارند مشکبل ایجاد می کند را روی یک مقوای رنگی بنویسید و بر روی یک مقوای سفید بچسبانید.دانش آموز این واژه را توسط انگشتان خود لمس می کند و جهت نوشتن کلمات را تعقیب می کند و در هنگام انجام این کار آن را تلفظ کند.

شماره دو
روشی که در قسمت قبل گفته شد می تواند با نمک یا شن انجام دهید به طوری که ماسه را در یک ظرف بریزد و با انگشتنش کلمه را بنویسد و در هنگام نوشتن آن را تلفظ کند و با صدای بلند این کار را انجام دهد.

شملره سه
دانش آموزان می تواند با خمیر های بازی حروف و کلمات و یا شکل آنها را درست کنند تا وقتی که کلمه را مشکل دارند آن را به صورت سه بعدی ببینند و درکش کنند و بتواند تصویر سازی کند  پس از انجام این کار دانش آموز نوشته را می خواند وبا صدای بلند تلفظ می کند.

شماره چهار
آموزگار یک سری از کلماتی را که کودک می خواهد بخواند را انتخاب می کند و این کلمات را با حروف درشت می نویسد. سپس کودک حروف را لمس می کند و همراه با انجام این کار شروع به تلفظ می کند و این کار را انقدر تکرار می کنند تا وقتی که کودک بتواند آن کلمه را به صورت جزئی از حافظه خود روی برگه  بنوسید.
در ادامه از دانش آموز خواسته می شود تا با کلمه مورد نظر جمله بسازد و درباره آنها توضیح دهد و سپس معلم هر کلمه ای را که کودک یاد میگیرد را روی یک کارت می نویسد و  آنها را نزد خود نگه می دارد و از دانش آموز می خواد تا در روز بعد در مورد این کلمات صحبت کند و پس از این که کودک این کار ها را انجام داد معلم از او می خواهد  با تمام  کلماتی  یک جمله  جدیدی بسازد.

هدف از آموزش خواندن در دبستان ( ابتدایی )

یکی از اصلی ترین هدف های خواندن ، فهمیدن می باشد و در صورتی که همین هدف به درستی انجام شود سایر اهداف هم در کنار همین و با تلاش دانش آموزان انجام خواهد شد اما برخی از اهداف دیگر شامل موارد زیر است:
•    گسترش دایره لغات
•    شناخت کلمات و درک آنها
•    رشد قوه قضاوت
•    کسب توانایی در خواندنگ
•    رشد و پروش قوای ذهنی همانند تفکر،تحلیل کردن و...
•    آشنا شدن با برخی از ویژگی های فرهنگی ،اخلاقی و اجتماعی
•    علاقه مند شدن به خواندن انواع کتاب ها و مطالب مختلف
•    کسب توانایی حدس زدن معانی کلمات در هنگام خواندن جملات
•    بدست آوردن توانایی تفسیر، تعبیر و تحلیل مطالب
•    افزایش میزان درک و فهم از مطالب مختلف درسی مانند ریاضی ،فیزیک و...

یادگیری مهارت خواندن

برای تقویت آموزش خواند و نوشتن به دانش آموزان باید توجه به رشد مهارت های شنیداری و گفتار آنها داشت اما برای یادگیری مهارت خواند لازم است که کودک مهارت های زیر را کسب کند:
•    درک پیام متن
•    حروف و کلمات را بخ خوبی بشناسد
•    درک کردن معانی کلمات
آمادگی کودک برای کسب مهارت خواندن
در این مرحله قبل از اینکه کودک شروع به آموزش دررابطه با خواندن کند در ابتدا باید نام حروف الفبا را فراگیرد و همچنین هر لفظی که از زبان بیرون می آید از چندین صدای متفاوت تشکیل شده است.
شروع خواندن
وقتی کودکان تازه به مدرسه می روند و در سال اول رفتن آنها به مدرسه (اول دبستان)باید کودکان را با شکل نوشتاری برخی از کلماتی را که شنیده اند آشنا کردو در ادامه نحوه خواند کلمات را به آنها یاد داد که برای انجام این کارها دو روش وجود دارد
1.    در برخی از مدارس و کتاب ها در همان ابتدا به دانش آموز معنی و شکل کلمه را یاد می دهند.
2.    در این روش «آواها» را آموزش می دهند.در ابتدا صدای حروف الفبا را آموزش می دهند و سپس به شناخت کلمه و آموزش آن می پردازند.که از این روش بیشتردر همهی برنامه های زبان آموزی در جهان استفاده می کنند.
و در نهایت کودک هم صدا و هم کلمه را به خوبی می شناسد و می تواند از آن استفاده کند.

راه های تقویت مهارت در خواندن

برای اینکه دانش آموزان مهارت خواندن خود را تقویت کنند نیازمند است که بین سه نهاد خانواده ،رسانه و مدرسه با هم هماهنگی داشته باشند که در ادامه به نقش هر کدام در رابطه با تقویت مهارات خواندن خواهیم پرداخت.

نقش خانواده
خانواده و والدین می توانند جهت تقویت مهارت خواندن در کودکشان ازکار هایی را انجام دهند مانند استفاده کردن از وسایل و اسباب بازی هایی که به شکل حروف الفبا می باشند،تماشای برنامه هایی که دارای زیر نویس هستند و متناسب با سن کودکان می باشد.استفاده از رایانه جهت تقویت روخوانی مطالب،خواندن انواع کتاب،بازی با کلمات ، خواندن کلمات روی تابلوها در خیابان ها ،خواندن شعر و سرود و...

نقش رسانه
برای به وجود آمدن فرهنگ مطالعه در کودکان و همچنین به وجود آمدن انگیزه در آنها باید صدا و سیما و رسانه برنامه های خواندن کتاب و داستان و اخبار متناسب با آنها و همچنین نمایش فیلم های زیر نویس را برای این کودکان تهیه کند.تا در نهایت دانش آموزان را به سمت مطالعه کردن هدایت کند.

نقش مدرسه و معلمان
باید مهارت های خواندن ابتدای خواند کودکان را قبل از ورود به مدرسه ارزیابی کنیم و با توجه به آن مهد کودک و پیش دبستانی را طوری انتخاب کنیم که موجب تقویت مهارت  خواندن و نوشتن در کودک شود.
روش ها و الگو های تدریس در مدارس به ویزه در درس فارسی که به طورت درک کردن مطالب می باشد به معلمنی گفته می شود و از آنها خواسته می شود در روش های قدیمی  و سنتی  معلمان مهارت خواند دانش آموزان را تقویت می کردند به صورتی که متن هایی را به صورت گروهی و با یک آهنگی می خواندن که هم خسته کننده نباشد و هم موجب تشویق کودک به یادگیری خواندن کنند.همچنین برخی از معالمان از دانش آموزان میخواهند که هفته ای یک بار به کمکرایانه مطالبی را تایپ کنند و آن را برای معلمان خود بفرستند.همچنین استفاده از روش های مختلف جهت تشویق کودک به مطالعه توسط مدارس صورت میگیرد و موجب تقویت مهارت خواندن و نوشتن در آنها می شود.